夏小刚教授指导研究生石义娜在《数学教育学报》发表成果
2020级研究生石义娜在《数学教育学报》2022年第2期发表了题为“近十年中国数学教育研究图景——基于《数学教育学报》（2012—2022年）文献共被引的视角”的研究论文。《数学教育学报》系全国中文核心期刊、中国人文社会科学核心期刊、CSSCI扩展版来源期刊、人大复印资料重要转载来源期刊。
该文运用文献共被引分析方法和结构变异模型探测法，借助CiteSpace5.8.r3和自编的文本处理工具，以《学报》近十年以来1 285篇文献的参考文献为研究对象，绘制了作者共被引、期刊共被引、文献共被引知识的相关知识图谱，并进行分析，通过深入研读文献，归纳梳理得出以下4点结论。
（1）近十年来，数学教育研究发展得更为茁壮，《学报》中以王光明、史宁中、张奠宙、郑毓信、喻平、曹一鸣等学者为代表，为数学教育研究做出了巨大贡献，也为后续研究打下坚实的基础，其相关研究值得一阅．还有朱立明、陈婷、任子朝和马云鹏4位学者的研究被引集中于近几年，体现其研究具有较高的前沿性和时代性，也值得好好品味。
（2）在数学教育相关期刊中以下几类期刊的文献具有重要参考价值，第一类C刊中《教育研究》《中国教育学刊》《教育学报》《课程·教材·教法》等知名教育类期刊；第二类《数学教育学报》《数学通报》《上海教育科研》等核心期刊；第三类《数学教学》《中学数学月刊》《数学通讯》《中学数学教学参考》《中国数学教育》《中学数学杂志》等普刊。
（3）根据文献共被引研究，近十年来数学教育研究呈现出五大核心主题：一是数学教学与数学学习；二是数学核心素养与质量监测；三是数学文化与数学史；四是教师专业发展；五是课程标准与数学教材。
（4）从结构变异分析中了解到焦彩珍（2018）和于川（2018）的文章具有突破性和开创性贡献，范会敏（2021）的文章可能对未来有关素养导向的课堂教学研究产生重要影响。
几点启示：关注研究前沿与热点，把握时代走向；注重理论与实践的平衡和衔接，促进两者融合发展；搭建合作平台，共享资源；强调研究方法的更新与多元，引领技术创新。
一审：钟群芳
二审：唐树安
三审：龙见仁
